Saper "leggere" il mercato del lavoro, analizzarlo e costruire iniziative e progetti, realmente attivi, che portino ad una maggiore inclusione, soprattutto per chi parte da situazione di svantaggio competitivo.
Essere nel mondo significa, per noi, saperne prevedere i cambiamenti e premunirsi per affrontarne le sfide. Non tutti si trovano nella condizione di poter partecipare attivamente, in qualità di cittadini e lavoratori.
La distanza che si determina rischia di generare una forte esclusione ed emarginazione dalla società. Il nostro obiettivo è quello di aiutare le persone a sviluppare una solida consapevolezza di sé, del proprio valore e dei propri mezzi, a ritrovare un baricentro, un punto di partenza dal quale orientarsi verso il futuro.
Una società più inclusiva, aperta, che sappia valorizzare le persone e che sappia connettere l'idea di lavoro con quella di formazione, di conoscenza, di sapere.
Formarsi, aggiornarsi, recuperare conoscenze ed esperienze utili è passaggio imprescindibile per consentire a chi rimane indietro di recuperare il gap in modo soddisfacente e tempestivo e trovare la propria collocazione nella società. Officina Futuro può tendere la mano e facilitare questo recupero.
Pur essendo portate per le professioni STEM solo una piccola percentuale di ragazze intraprende studi scientifici. E' nato così il progetto Girls Code it Better, che coinvolge le ragazze delle scuole secondarie di secondo grado. Tramite incontri e lezioni, degli esperti aiutano le studentesse ad acquisire le migliori competenze e abilità in ambito digitale. Questo perché, in un futuro prossimo, siano più preparate e determinate a sfruttare le migliori opportunità lavorative offerte dal settore, o a crearsene in autonomia.
In Italia sono ancora troppo poche le donne che partecipano attivamente al mondo del lavoro (meno del 50%), e che contribuiscono all'economia digitale. Eppure nella top 10 dei lavori emergenti la tecnologia è predominante.
Includere sempre più donne in percorsi di studio e lavoro tecnici e scientifici diventa allora fondamentale: da un lato per accrescere il numero di professionisti competenti che possono contribuire alla crescita del nostro Paese, dall'altro per consentire a sempre più donne di accedere a percorsi professionali remunerativi e di sicuro interesse per il mercato del lavoro di domani.
Ma, a cosa è dovuta la disparità di genere nel mondo STEM e quali azioni stiamo facendo in Italia per eliminarla?
Preliminary results of the research by professors Michela Carlana (Harvard University and LEAP‐ Bocconi University) and Margherita Fort (University of Bologna) involving students who participated to the project in the school year 2018‐19.
Several explanations have been proposed to justify these gender inequalities: the widespread presence of gender stereotypes, reduced awareness and confidence in one's abilities, the lack of knowledge of the benefits that can be gained from the continuation of the training course in scientific fields, the role of family and teachers in directing towards particular paths. The persistence in the choice of areas of study between high school and university suggests that it is important to intervene limiting barriers that prevent choosing the preferred field, al-ready when attending junior high school.
The Girls Code It Better (GCIB) project (formerly run by MAW Men At Work's and currently by Fondazione Officina Futuro) targets junior high school girls and aims at reducing gender dis-parities in STEM fields by facilitating the discovery of tools and knowledge in the technical ar-ea, creating opportunities to exercise critical thinking to solve practical problems by promoting team‐ work.
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